« Gourc’hemennou eta eo e kasan dit, pa glaskez sevel da wir hon hunvre deomp holl… » [Je te félicite donc d’essayer de réaliser notre rêve à tous…] : l’expérience de l’école de Plestin-les-Grèves (1942-1944)

Un brouillon de lettre à Kerlann, conservé dans les archives et daté du 29 octobre 1942 , exprime tout l’enthousiasme qu’Armand Keravel éprouve au moment de l’annonce de l’ouverture prochaine d’une école en langue bretonne à Plestin-les-Grèves :

Extrait d’un brouillon de Keravel
(KLM12C104.27, Bibliothèque numérique du CRBC)

« Gourc’hemennou eta eo e kasan dit, pa glaskez sevel da wir hon hunvre deomp holl : eur skol vrezonek – ha breizat penn da benn. »

[Je te félicite donc d’essayer de réaliser notre rêve à tous : une école en langue bretonne, et entièrement bretonne.]

Source : KLM12C104.27 (Bibliothèque numérique du CRBC)
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Robert Lafont et la pédagogie au sein de l’Institut d’études occitanes (IEO)*

La diversité des sujets auxquels Robert Lafont s’est intéressé, de la littérature à la sociolinguistique en passant par la politique, font souvent oublier qu’il a aussi été un pédagogue et un militant particulièrement actif en faveur de l’enseignement de l’occitan. Et, de fait, après un passage rapide dans l’administration préfectorale à la Libération, c’est bien une carrière d’enseignant qu’il a débutée à la fin des années 1940. Plus encore, dès ses débuts dans l’Éducation nationale, en tant qu’enseignant de lettres dans le secondaire, Robert Lafont a commencé à élaborer une réflexion sur les objectifs de l’enseignement de l’occitan ; enseignement qu’il a mis en place dès qu’il l’a pu là où il exerçait, en dehors à l’époque de tout cadre légal et dans un cadre règlementaire flou et, pour tout dire, quasi-inexistant. C’est cette précarité de l’enseignement de l’occitan, dans le secondaire où Lafont enseignait alors, comme dans le primaire, qui rendit plus aigu le besoin d’une réflexion approfondie sur sa mise en place et ses objectifs. À un moment où l’occitanisme se refondait sur de nouvelles bases après les années sombres de la guerre, où le constat du recul de la langue commençait à émerger et où une nouvelle génération de militants, pour beaucoup enseignants, prenait une part importante à l’administration de l’Institut d’études occitanes (IEO), il était temps d’apporter à l’occitanisme une réflexion novatrice en matière de pédagogie.

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« Ma conviction est que tout l’enseignement, celui du français en particulier, bénéficie de l’étude du breton, que celle-ci met la classe plus proche de la vie… »

Rapport sur le cours facultatif de langue bretonne de Landéda (année scolaire 1942-1943)

L’ensemble de ce rapport est accessible sur la bibliothèque numérique du CRBC (KLM118C403.1)

Brouillon de la lettre datée du 10 octobre 1943 accompagnant le rapport

Le 10 octobre 1943, Armand Keravel transmet à l’inspecteur d’académie un rapport daté du 1er octobre 1943 où il fait le bilan des cours de breton qu’il a donnés durant l’année scolaire 1942-1943. Ce cours, comme celui qu’il a assuré l’année scolaire précédente, a été rendu possible par l’arrêté Carcopino du 24 décembre 1941 autorisant à « organiser dans les locaux scolaires, en dehors des heures de classe, des cours facultatifs de langue dialectale (langues basque, bretonne, flamande, provençale…), dont la durée ne devra pas excéder une heure et demie par semaine ».

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Le reconditionnement, l’inventaire, le catalogage, l’indexation, la numérisation et la mise en ligne des lettres de Keravel à Lafont

Le traitement du fonds 

Le fonds Robert Lafont a été déposé au CIRDOC – Institut occitan de cultura en 2013 par legs, il représente 20 mètres linéaires d’archives, dont 9 mètres linéaires de correspondance, soit 23 712 lettres avec 3 463 correspondants. 

Depuis 2016, la subvention rétroconversion Calames de l’ABES attribuée quatre années de suite a permis d’engager des vacataires chargés de reconditionner, d’inventorier et de signaler dans Calames toutes ces lettres et documents joints. 

On trouve dans ce fonds (cote LAF O/45) 430 lettres d’Armand Keravel datées de 1952 à 1984. 

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« Vous arrivez à un moment où le papier est introuvable » : les petits éditeurs bretons sous l’occupation

    La correspondance entre Armand Keravel et Adolphe Le Goaziou, éditeur et libraire quimpérois, est relativement courte, surtout par rapport à d’autres dossiers de correspondance du fonds Keravel-Le Mercier. Elle comprend huit lettres et s’étend d’octobre 1941 à août 1942. La lettre de Le Goaziou qui ouvre le dossier, cotée KLM13C143.1, est envoyée en réponse à un premier billet de Keravel lui demandant le prêt d’un ouvrage de vocabulaire. Nous ne conservons pas ce document, et les lettres que s’échangent ensuite les deux hommes quittent rapidement le sujet premier, qui semble presque un prétexte pour établir une relation. Le Goaziou et Keravel ont en effet de nombreuses choses en commun : leur amitié pour Fañch Gourvil, dont l’emprisonnement en 1942 fait l’objet de plusieurs lignes, leur position vis-à-vis de la langue bretonne et leur engagement pour défendre son enseignement. 

Pour Keravel, pendant la guerre et la mise en veille d’Ar Falz, cet engagement s’exprime directement par son activité d’instituteur. Il s’efforce d’enrichir ses leçons en composant les manuels scolaires qui lui manquent, notamment une anthologie de littérature bretonne qui doit servir comme manuel de lecture à ses élèves, et qu’il espère pouvoir faire publier par Le Goaziou. Mais l’enthousiasme des deux hommes se confronte à un obstacle de taille : 

Edition – J’avais répondu à Fanch Gourvil qui m’avait parlé de votre projet que je serais très heureux d’envisager la publication de votre Pennadou-Lenn. Mais vous arrivez à un moment où le papier est introuvable. 

[Extrait de la lettre d’Adolphe Le Goaziou à Armand Keravel du 13 avril 1942, KLM13C143.3]
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« Comme confrère involontaire et démissionnaire de l’Institut celtique, vous me permettrez de vous dire “cher Monsieur” ! »

La correspondance Armand Keravel – Adolphe Le Goaziou (1941-1942)

En-tête de l’imprimerie Le Goaziou (Quimper)

Adolphe Le Goaziou est né à Morlaix en 1886. A partir de 1919, il devient libraire-imprimeur à Quimper et c’est dans la période tourmentée de la Seconde Guerre mondiale qu’il commence à échanger avec Armand Keravel. Ce dernier, à l’époque instituteur à Landéda, prend contact avec l’imprimeur à l’automne 1941 afin de faire publier un recueil de morceaux choisis à destination de ses élèves bretonnants. 

La correspondance entre les deux hommes, conservée dans le fonds Keravel, se compose d’une série de 8 lettres écrites par Adolphe Le Goaziou entre le 21 octobre 1941 et le 4 novembre 1942, seul un brouillon d’Armand Keravel a été conservé.

Le premier contact entre eux se fait en octobre 1941 par un premier courrier de Keravel. L’Institut celtique vient tout juste d’être créé, et les deux hommes ont tous deux refusé d’en faire partie. Même s’ils ne se connaissent pas personnellement, ceci crée, dès lors, une complicité, confortée par une connaissance commune : Francis Gourvil.

« Comme confrère involontaire et démissionnaire de l’Institut celtique vous me permettrez de vous dire “cher Monsieur” ! »

Lettre d’Adolphe Le Goaziou à Armand Keravel du 21 octobre 1941 (KLM13C143.1)
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Point d’étape du projet REBELLE

Les inventaires réalisés dans le cadre du projet REBELLE-Collex (fonds Pierre-Jakez Hélias, fonds Armand Keravel – André Le Mercier (Emgleo Breiz) et le fonds Francis Éven) ont été publiés sur CRBC Dataset, un entrepôt de données tabulaires du Centre de recherche bretonne et celtique (CRBC), permettant ainsi des recherches croisées entre ces trois instruments de recherche et vingt-cinq autres instruments de recherche de fonds d’archives conservés au CRBC.

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Le paradoxe de la rature : faut-il publier les brouillons ?

La correspondance entre Armand Keravel et Anne-Marie Stockmans-Malmanche, fille du dramaturge Tanguy Malmanche, fait partie du dossier qui a été récemment mis en ligne par le Centre de Recherche Bretonne et Celtique dans le cadre du projet REBELLE-CollEx. Cet échange, qui s’étend d’avril à décembre 1972, a pour objet l’édition et la publication posthume d’une anthologie rassemblant les œuvres littéraires de Malmanche, suivant les vœux qu’il avait exprimés de son vivant.

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« Nous sommes certains de nous entendre… » La correspondance entre Armand Keravel et Tanguy Malmanche entre 1949 et 1952

(Citation1 et correspondance accessible sur la bibliothèque numérique du CRBC)

Croquis de Tanguy Malmanche pour la couverture de l’un des volumes2
Traduction : Œuvre théâtrale complète / Édition complète et close en quatre volumes avec notes et explications / Volume II / Gurvan / Les Païens
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  1. Extrait de la lettre KLM11C39, fonds Armand Keravel, CRBC. []
  2. Extrait de la lettre KLM11C40, fonds Armand Keravel, CRBC. []

Lettres d’Armand Keravel à Robert Lafont et Pierre Lagarde

On trouve dans le fonds Robert Lafont conservé au CIRDOC-Institut occitan de cultura 430 lettres d’Armand Keravel datées de 1952 à 1984. Le fonds Pierre Lagarde contient lui aussi un certain nombre de lettres d’Armand Keravel. Ce fonds n’étant pas encore entièrement classé, on ne dispose pas encore de leur nombre exact. Elles seront néanmoins indexées et numérisées au fur et à mesure de l’avancée du projet.

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Robert Lafont (1923-2009)

Dans le cadre du projet REBELLE-CollEx , le CRBC travaille en partenariat avec le CIRDOC (Centre International de Recherche et de Documentation Occitanes – Institut Occitan de Cultura) afin d’étudier et numériser la correspondance d’Armand Keravel, qui a notamment été en relation avec Robert Lafont dans le cadre de mouvements de défense des langues régionales.

Le CIRDOC – Institut occitan de cultura est l’organisme public à vocation nationale et internationale chargé de la sauvegarde, de la connaissance et de la promotion de la culture occitane. Le fonds d’archives de Robert Lafont y est conservé. La biographie présentée ci-dessous est tirée de la présentation du fonds d’archives réalisée par l’établissement.

Qui était Robert Lafont ?

Portrait de Robert Lafont
Robert Lafont au colloque Jean Boudou 1920-1975 à Naucelle, 1985 (fonds Robert Lafont (LAF),CIRDOC)
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Point d’étape du projet REBELLE

Le projet de numérisation REBELLE « République locale des lettres – Analyse du fonctionnement du jeu littéraire en Bretagne entre 1946 et 1977 » a pour objectif d’étudier les réseaux de sociabilités existant dans le champ littéraire breton de la seconde moitié du XXe siècle. Les sources de ces analyses sont majoritairement des documents d’archives prouvant ces sociabilités, comme de la correspondance ou des comptes-rendus d’événements (réunions, rencontres, etc).

Dans ce carnet, il a été longuement question des archives en elles-mêmes, de leur gestion à leur description en passant par leur communication. Ces réflexions se menaient en parallèle d’un travail de reprise des inventaires d’archives, afin d’assurer une description plus pertinente et cohérente des fonds et donc des documents pris en compte par le projet de recherche.

Ce travail ayant pu être mené sur quelques fonds conservés ou numérisés par le CRBC, le projet a initié en 2020 une nouvelle étape : la sélection et la numérisation de documents témoignant de ces réseaux de sociabilités.

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Nuance d’archives: conserver ou préserver?

La conservation de documents est l’une des finalités du travail de l’archiviste, à la suite de la collecte et du classement des documents. Il est donc courant d’entendre ce terme lorsqu’il est question d’archives.

Pour autant, cette terminologie peut se révéler trompeuse. Car la conservation implique  en soi le maintien d’un élément dans un état constant et précis. Or, dans le cadre de la conservation du patrimoine archivistique, les archivistes ne travaillent pas tant à conserver définitivement un document qu’ils ne cherchent à le préserver – par diverses actions majoritairement préventives – , de causes pouvant mener à sa détérioration.

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Nuance d’archives : communiquer et diffuser

Dans la continuité de notre série d’articles sur la numérisation de documents d’archives, une nuance intéressante à aborder est celle entre la communication et la diffusion des archives. Il s’agit en effet d’une nuance qui a pris toute son importance avec le développement des technologies numériques, qui ont permis de partager des contenus et des données à des échelles encore jamais pensées.

Communiquer et diffuser : une même optique pour deux portées

La communication est un des piliers de l’archivistique. 

L’ensemble du travail mené par l’archiviste, de la collecte des fonds à leur classement, a pour but la communication et l’accès à qui en fait la demande à des documents uniques, permettant d’apporter un éclairage sur des événements et des pratiques passées. A l’origine, la communication en archives était la mise à disposition des archives au public en fonction de la communicabilité des documents, au sein de salles de consultation définies ou lors d’expositions.

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